Sinopsis sobre este libro

Las reformas curriculares y pedagogicas que hagan posible la formacion de ciudadanos para la democracia tienen que dar un lugar preponderante a la supervision, actividad mediadora entre administradores, escuela y comunidad. Historicamente, la supervision escolar ha cumplido diversas funciones que van desde el control y la inspeccion hasta el asesoramiento y la orientacion tecnico pedagogica, siempre con objeto de analizar la calidad de la ensenanza, evaluar el rendimiento de las instituciones escolares y proteger el derecho de los alumnos a una educacion plural y libre. En este libro se reivindica la funcion politica de la supervision para, lejos de considerarla un ejercicio de poder incompatible con el quehacer pedagogico, vivirla como un liderazgo promotor de la accion colectiva en proyectos educativos compartidos y como una actividad primordial en la tarea de mejorar la calidad del servicio educativo. Este primer volumen, escrito por un equipo que durante anos ha trabajado con grupos de supervisores e inspectores, se centra en la gestion escolar, particularmente en lo que toca a la labor de los directivos escolares, con hincapie en el liderazgo directivo, la planeacion, la evaluacion, el trabajo colegiado y la vinculacion entre escuela y comunidad. Al igual que en el segundo volumen, numerosos ejercicios permiten que este libro sirva para el aprendizaje y la reflexion individuales o bien como material para talleres y cursos practicos.