Sinopsis sobre este libro

El principal objetivo de la evaluación es medir el grado de aprendizaje que el estudiante obtiene en el aula. Para los docentes es importante realizar un buen diagnóstico acerca del aprovechamiento de sus alumnos, en función de los propósitos que persiguen los programas educativos. Este libro expone los principios y procedimientos del proceso evaluativo centrado en el aprendizaje. Su objetivo es servir de apoyo a los profesionales de la educación para conocerlo y aplicarlo en todos los niveles académicos. Estudiantes de pedagogía y de posgrado en educación, profesores en activo y cualquier persona interesada en conocer el método de evaluación del aprendizaje, hallarán en este manual los elementos necesarios para elaborar un marco teórico que les permita sustentar sus prácticas evaluativas. El texto se estructura en tres partes. Abarca desde los conceptos fundamentales del proceso evaluativo hasta los procedimientos para constatar el aprendizaje, y las formas para analizar y calificar sus resultados -Primera parte. Conceptos fundamentales del proceso evaluativo -Cap. 1. Medición y evaluación educativas. -Cap. 2. Dos tendencias para orientar el proceso evaluativo. -Cap. 3. Funciones de la evaluación en un modo de logros -Presentación. -Primera parte. Conceptos fundamentales del proceso evaluativo -Cap. 1. Medición y evaluación educativas. -Cap. 2. Dos tendencias para orientar el proceso evaluativo. -Cap. 3. Funciones de la evaluación en un modo de logros. -Cap. 4. Comportamiento y aprendizajes estudiantiles. -Cap. 5. Los objetivos educacionales. -Segunda parte. Procedimientos para medir y evaluar comportamientos estudiantiles -Cap. 6. Pruebas escritas. -Cap. 7. Pruebas orales. -Cap. 8. La observación como técnica para evaluar comportamientos. -Cap. 9. Tabla de especificaciones. -Tercera parte. Análisis e interpretación de los resultados de la evaluación -Cap. 10. Validez. -Cap. 11. Confiabilidad. -Cap. 12. Objetividad y practibilidad. -Cap. 13. Análisis de ítems. -Cap. 14. Procedimientos para calificar aprendizajes. -Respuestas a los cuestionarios. -Bibliografía. -Índice analítico.