Sinopsis sobre este libro

-Prólogo. -Cap. 1. Objetos de aprendizaje: procesos y contextos de uso -Los objetos de aprendizaje como un concepto puente. -Nociones sobre el objeto de aprendizaje. -Procesos sociales y educativos en los que los objetos tienen implicaciones. -Cont -Cap. 1. Objetos de aprendizaje: procesos y contextos de uso -Los objetos de aprendizaje como un concepto puente. -Nociones sobre el objeto de aprendizaje. -Procesos sociales y educativos en los que los objetos tienen implicaciones. -Contextos de uso del diseño educativo por objetos. -Objetos y educación a distancia. -Recursos didácticos para la enseñanza presencial. -Gestión de conocimiento en las organizaciones. -Innovación curricular. -Productos generados por los estudiantes. -Cap. 2. Fundamentos del aprendizaje y su aplicación en el desarrollo de objetos digitales. -Enfoque biologista. -Bases anatómicas del aprendizaje. -Bases neurofisiológicas del aprendizaje. -Neurotrasmisores. -Enfoque psicológico. -La interacción en el aprendizaje. -Cap. 3. La dimensión organizacional y técnica en los objetos de aprendizaje: arquitectura, estándares y metadatos -El valor de los objetos de aprendizaje. -Componentes y elementos. -Metadatos. -Estándares. -Arquitectura. -Cap. 4. Experiencias de formación y perspectivas para la investigación sobre objetos de aprendizaje. -La formación en objetos desde el aspecto micro: cursos-talleres en instituciones. -La formación a través de redes de colaboración interinstitucionales. -Formación desde la perspectiva de la producción de objetos. -Formación desde la perspectiva del desarrollo de objetos como recursos educativos. -Formación para la generación de objetos de aprendizaje como estrategia de enseñanza. -Los objetos de aprendizaje como objetos fronterizos: generación de recursos e investigación. -Bibliografía. -Índice analítico.