Sinopsis sobre este libro

Introducción, Ronald Barnett Parte 1. Mitos y distorsiones Capítulo 1. Los mitos en torno a las relaciones entre investigación y docencia en las universidades, Mark Hughes Capítulo 2. Las universidades y el mercado: distorsiones en la investigación y a docencia, Rajani Naidoo Capítulo 3. Conocimiento útil: redefinición de la investigación y la enseñanza en la economía del conocimiento, Michael A. Peters y Mark Olssen Parte 2. Reconcepción de espacios Capítulo 4. ¿Divergencia o convergencia? Las relaciones entre docencia e investigación en la educación superior de masas, Peter Scott Capítulo 5. Vínculos entre docencia e investigación: reflexión en torno a los espacios disciplinares y el papel del aprendizaje basado en la indagación, Mick Healey Capítulo 6. Formas de ser en la universidad, Jane Roberston y Carol Bond Capítulo 7. El amor intelectual y la relación entre investigación y docencia, Stephen Rowland Parte 3. Posibilidades de espacios Capítulo 8. El saber y el vínculo entre la investigación y la docencia, Lewis Elton Capítulo 9. ¿Publicar o compartir? Reflexión en torno a espacios de investigación, Kathleen Nolan Capítulo 10. La creación de académicos: un proceso continuo, Alison Phipps Capítulo 11. Una puesta en escena para la universidad teatral, Jan Parker Capítulo 12. El servicio en la vida académica, Bruce MacFarlane Capítulo 13. La degradación de la ética académica: docencia, investigación y la renovación de la autorregulación profesional, David D. Dill Bibliografía